时间：2013年6月6日~8日
地点：内蒙古扎兰屯市、通辽市
敬翔游记第19篇丨《东北行》第十九回
论地理堪称优越，讲人情不愧专家
白天走了很多景点，又在太阳底下暴晒了一天，晚上觉得感冒严重了，担心着明天能否撑得住。果然，天亮后醒来头重脚轻，于是告知白老师：“今天不去莫旗，去医院。”
在宾馆里擦了一天鼻涕，午饭后仍不见好转，这时我想到了回家。原来计划6月8日星期六去陈巴尔虎旗，那可是一个草原啊，也许走路，也许骑马，如果不生病，倒是可以经受得住烈日的暴晒。
按预定的计划，怕到时候买不到票，已经提前买好了2013年6月9日从海拉尔直接去通辽的火车票。现在是6月6日，车票好办，到海拉尔退票就行。我的打算是从海拉尔乘飞机直接回广州，现在变成赶时间了。
上网一查，没有直达广州的航班，看来只好到通辽再转乘飞机了。但是，如果从通辽走，又何必再返回海拉尔呢？因为，海拉尔至通辽的火车就从扎兰屯经过。这意味着海拉尔至通辽的这张车票将作废，先是牙克石至扎兰屯的车票废了，现在又废了一张，这是没经验交出的学费啊！
提前两天到通辽，必须和通辽的王校长打个招呼。定下来后，买了6月7日晚上11时33分的火车票。两天，整整两天时间在擦鼻涕和吃药中度过，不仅三大自治旗落下了一个莫力达瓦达斡尔族自治旗，而且最想去的地方–陈巴尔虎旗也没去成，住蒙古包、骑骏马、看敖包，这些都成了泡影，也许，世事本来就很难完美，留下一点遗憾也是在所难免的。
在火车上踏踏实实地睡了6个多小时。醒来后到餐车吃了一顿早餐，白粥吃了两碗，馒头和小菜基本没动。
2013年6月6日上午9点进入通辽火车站，前来接车的是王校长，她是一位被省级电视台制作专题片报道过的青少年教育专家。
“欢迎林校长来传经送宝。”她的第一句话让我这个游客变成了专程前来讲学的教授。我连忙回应：“我是来向您这位专家取经的。”
“我拜读过您的《家庭教育案例启示》，观点很独特，看到了问题的实质。”她说得很自然，你不会觉得她是在有意恭维。
“您写的《做孩子贴心的故事妈妈》很实用，看来拜读一次是不够的。”我这话听起来倒有了点恭维的味道，但我真的是打心里敬佩这位心理咨询师的高情商。
两位同是会计专业毕业又都从事家庭教育且都出版了家庭教育书籍的远方朋友，就这样谈论着共同的话题。
6月8日的通辽，气温高达30度，且这一天温差较小。在这火辣辣的街上，如果这里是广东，你将看到步行的女人一般都打着遮阳伞或戴顶帽子，骑摩托车的女人大多罩上一件遮阳的披风。而这里就不同了，走在街上的人没有一个打着遮阳伞。
在通辽市区我看到很多“科尔沁”名词，我这才明白，自己已经由呼伦贝尔草原转到了科尔沁草原。
内蒙古主要有四大草原：呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原和克什克腾草原。其中，已经走过了的呼伦贝尔草原位于内蒙古的东北部，锡林郭勒草原位于内蒙古的中部，克什克腾草原位于内蒙古的东南部。我现在来到的科尔沁草原则位于内蒙古的东部。通辽就是科尔沁草原的政治、经济、文化、交通中心，通辽市区就叫做科尔沁区。
我们汉人很难记住少数民族地名，原因是这些地名其实就是某个少数民族语言的汉语译音，对于这些译音，我们常常觉得它们带有神秘的色彩。但如果我们还原他们原来语言的意思，你不难发现，他们的地名来由既简单且又浅白。科尔沁，是蒙语“造弓箭者”或者“好射手”的意思，雅鲁河，就是清澈见底的河，“牙克石”是满语“要塞”的意思，海拉尔则是蒙语“野韭菜”的意思，因为最初人们看到这里长满了野韭菜。
如果把这些名称意译作为汉语地名，非把汉人弄糊涂不可：“清澈见底的河”没有几百条也有几十条，“要塞”更是多如牛毛，你说要去“要塞”，别人就能认定你是去牙克石？
汉人的地名则注重具体方位：山东–太行山之东；山西–太行山之西；湖南–洞庭湖之南；湖北–洞庭湖之北。要是换回少数民族的命名法则应该是这样的：山东–大山旁边；山西–大山旁边；湖南–湖水之畔；湖北–湖水之畔。你能找到北吗？
少数民族之所以命名直白，我认为与他们当初生活的地域狭小有关。在一个大山里居住着整个民族，也许就只有一条河，不管你怎么称呼它都不会混淆；可以称得上要塞的地方就那么一个，谁都不会走错。汉族疆域辽阔，且大多生活在平原，一出门口就见到几条河，当然要给予严格区分了。
不过，通辽的地理位置还真没辜负它的这一命名。这里处于华北、东北两大经济区的交汇地带，扼华北、东北之咽喉，联京津冀、黑吉辽之枢纽，素有“七省通衢”之美誉。今天的通辽已经不仅仅是当初“通往辽河”所得名称那么简单了。不信你可以问问物流公司，提到寄往内蒙古的邮件，物流公司首先就皱眉头：“内蒙古哪呀？”当你说是通辽时，他们立即眉开眼笑：“通辽没问题！”通辽的交通发达由此可见一斑。
王校长特意邀请了几位国学老师一起共进午餐，这是在为我找共同话题啊！在这种非公务非公费的人情往来上面，我对她的接待安排十分佩服。在通辽的三天里，她的整个安排简直就是一个接待的样板。
当今的应试教育让学校和家长都围着分数转，忽略了情商的培养。而真正取得成功的，不是你的分数，而是你的情商。王校长待人接物却十分老到，人们都愿意和她交往。
家庭教育本来就是一门社会科学，各有各的观点。例如“青春叛逆期”的问题：如果说青少年生理成熟和知识积累到有自己思想的时期必然产生叛逆，那么，相信大部分人都会点头赞同。但如果我说是早期家庭教育不当的结果，与生理成熟没有必然联系呢？相信会有很多人不赞同。可是，王校长不管是否赞同我的这一观点，都不会反驳，因为她知道也许我是对的，尽管科学家和教育家们都一致认为与生理有关。万一我的观点是错的，也不妨碍她多了一层思考。
当然，我会说出我的依据：在独生子女政策出台之前，青春期与叛逆是没有必然联系的。古时候女孩十五、六岁就出嫁了，男孩二十岁早就已经当爸爸了。他们的青春期是什么？是担当、是责任：我长大了，我应该负起家庭的责任。难道这就是叛逆吗？
为什么我们的专家会把青春期与叛逆划起等号呢？因为这是他们对这一代独生子女进行调查得出的结果。而这种把表象当成本质的结论之所以被广泛认同，是因为大多数人看到的是其在现实中的可验证性–我们看到周围的孩子的确如此。
倘若我们的家长一开始就就培养孩子的情商，让孩子从小就顾及家人的感受、有家庭的全局观念、有社会责任的担当，那么，他们到了青春期还会叛逆吗？
但是，看问题本质是决策者的眼光，而解决表象问题则是普通百姓的处事方式。要想在社会上立足，必须适应社会的环境，顺应潮流。而在有几千年封建文化沉淀的中国，处理好人际关系是成功的基石。要让孩子将来能很好地处理人际关系，从小培养孩子的情商是成功的基石。
如果孩子的老师给了他们高情商的样板，那真是非常幸运的。相信王校长的学生都是幸运儿，若能学得她的处世之道，恐怕比考上清华北大更有价值。
欲知后事如何，请看第二十回：饮下马酒赏版画，吃朝族餐会大师